Proyecto "Los Castillos"

Se que en mi cole del año pasado CEIP San Isidoro de El Algar y en el que estoy este curso CEIP Virgen de Guadalupe, también, trabajarán el proyecto de "Los Castillos" en las clases de 5 años y, mientras estoy en casa, me gustaría aportar mi granito de arena.

He estado buscando algo interesante en internet y me he encontrado con esto:

Es una presentación con 4 jueguecitos sobre los caballeros y los castillos, del C.P Poeta Juan Ochoa de Asturias, y la verdad que hace una presentación buenísima de los personajes: Reyes, los señores, el obispo, el caballero, el monje, los campesinos, artesanos y mercaderes, los soldados, el peregrino, el trovador, el bufón... tan sólo tienes que ir pulsando la flecha y te lo va explicando todo. ¡¡Acuérdate de enchufar los altavoces, podrás oirlo!!

También os presenta el castillo y sus partes, las guerras y los torneos que llevaban a cabo.
¡Echadle un vistazo seguro que os biene bien para unas sesiones en clase! Pinchad en la imagen y os lleva directos a la página.

Pepe: El bombero

Pepe, nos vino a visitar el jueves, día 1 de Marzo, aunque ya había venido unos días antes a clase a conocernos, por eso los niños nada más verlo lo reconocieron rápidamente.

Los niños estaban muy motivados, además era  la parte fundamental de nuestro proyecto y ya que al parque de Bomberos no podemos ir los niños de Educación Infantil, pues el bombero viene a clase.

Pepe llegó y nos contó un montón de cosas de su trabajo: que rescatan a personas y animales, que participaban en los accidentes de tráfico, sus vehículos, sus instrumentos de trabajo, cómo es su uniforme y cuándo y cómo se lo ponen... Además hubo tiempo para preguntas, algunas preguntas que anteriormente habíamos reservado para hacérselas a él: cómo es el agua, cómo se llenan las mangueras (camión), por qué tienen espuma, qué comen y beben especial y cúando...

Tras esto, Pepe nos contó que también hay mujeres bomberas y ¡ta ta ta chan! La seño se conviertió en una bombera al completo. A los niños les impactó mucho verme vestida de bombera, es más, luego no pararon de hacerme preguntas y dudas sobre ello.

Y ahora les tocaba el turno a los niños: todos pudieron ponerse las botas y el casco de bombero y ver por sus "gafas especiales".

bombero on PhotoPeach

Y ahora.....¡a vivir una emergencia de verdad!... y mientras hacíamos como que leíamos, pintábamos y trabájamos: ¡¡¡¡un niño veía humo!!!! Rapidamente me lo comunicaba y empezaba nuestra misión: agancharnos  y andar a gatas hasta llegar fuera de la clase, comprobar que luces, ventanas y puertas estaban cerradas y abandonar cuanto antes el edificio sin correr y sin gritar.

Los niños quedaron impactados con el humo, con la experiencia y con Pepe. Ahora Cada poco ratito me preguntan que cúando va a venir Pepe otra vez a hacer de profe.

Desde aquí un millón de gracias Pepe por participar desinteresadamente en nuestro proyecto y darles esta ilusión a mis niños. ¡¡¡GRACIAS PEPE!

Comenzamos nuevo proyecto

La semana pasada comenzamos el nuevo proyecto: "Las brujas". Tras un debate sobre qué nos gustaría trabajar, los niños eligieron sus temas preferidos: coches, árboles, principes y princesas, dragones, cuentos, chinos, música y brujas. Cada niño votó su tema favorito y con 8 votos ganó el proyecto de las  brujas.

Como ya trabajamos algo el año pasado relacionado con las brujas con el proyecto del miedo, los niños conocían algunas cosas interesantes sobre ellas: cómo visten, qué es lo que llevan, qué hacen... A sí que ya una vez avergüados sus conocimientos previos nos ponemos a investigar.

Como siempre mandamos una nota a casa pidiendo su colaboración aportando información y material sobre el tema, y ya han empezado a llegar cosas muy interesantes. Ángel y Juan Antonio nos trajeron a principio de curso un libro sobre la casa embrujada, que es un cuento en relieve con un montón de troquelados, Lucas también nos trajo el libro de "Hansel y Gretel" y el de "Un desastre de bruja" y la película de La Bella Durmiente, y Jose Manuel ha aparecido hoy con dos brujas elaboradas en casa súper bonitas y graciosas, un detallazo y un acierto total, les ha encantado a los niños`¡¡¡Gracias a todos!!

Manualidades indias

El proyecto de los indios está llegando a su fin, y aunque al principio costó un poco motivarles con el nuevo tema, ahora los niños están entusiasmados. Estas semanas han dado mucho de sí y podríamos seguir alargando todo el curso si por ellos fuese. Hemos aprendido el lenguaje de signos, e inventado el nuestro propio. Hemos aprendido algunas señales de humo, actividades de su vida cotidiana, los roles,... Pero lo que más les ha gustado es realizar talleres y manualidades sobre ellos.

Para empezar elaboramos nuestra propia hoguera para tenerla cerca del tipi, para que no nos diera frío y pudiésemos cocinar los alimentos. También realizamos unos collares indios con pasta de macarrones de colores, trabajando así el ensartado. Hemos realizado, también, nos pequeños penachos para la cabeza, realizando una pauta con tres colores y hemos aprendido a pintarnos como los indios, dinstinguiendo diferentes tipos de líneas (inclinadas, horizontales y verticales). Para finalizar el proyecto saldremos todos con nuestra indumentaria india fabricada por ellos, y esta semana lo hemos decicado a ello.

Proyecto Indios: traemos material

Para finalizar el trimestre comenzamos el proyecto de los indios. Aunque suene un tema muy motivador para los niños, al principio no se sentían muy entusiasmados con el tema, pero poco a poco han ido investigando y embarcándose en el mundo de los indios y admirando este proyecto. Como siempre los niños nos aportan material de casa para incluirlos en el aula, ya sea para el rincón de la biblioteca, para la casita...

En este caso, Juan Antonio nos trajo la película de Peter Pan y Lucas la de Spirit y la de Pocahontas, además de un juego con pequeños muñecos indios con tipis y un mapa. Gracias a ese material y a la aportación de los padres los niños han ido motivándose y hemos tenido que ampliar el plazo de este proyecto, para aprender muchas más cosas sobre ellos.

En clase hemos convertido el rincón de la casita, en el rincón del tipi y dentro de este hemos incluido el material aportado por ellos. Además nuestra entrada de clase es ahora la puerta de un tipi (típica tienda de campañan en la que vivían los indios).

Nuestra clase ya no es la clase de 4 años A, es la clase de la tribu de la nube negra, nombre que por votación salió ganador.

Esto es una pequeña muestra de nuestros primeros avances:

Cómo dibujar a un indio

Esta semana comenzamos el proyecto de "LOS INDIOS" y buscando información me he encontrado con este cuento de Gloria Fuertes, en el blog de Cuentos y canciones con pictogramas

Y además también aparece recitado:

Esta semana lo veremos en clase, ¡espero que os guste, chicos!

Cartagineses y Romanos 1

¡Ya vuelvo a la carga! He estado unos días desconectada, ¡¡¡pero ya estoy aquí!!!

Entre el mes de septiembre y la 1º semana de octubre llevamos a cabo el proyecto de los Cartagineses y Romanos, una forma de acercar a los niños a su cultura y a sus fiestas. Los niños aprendieron un montón de cosas, entre ellas la historia de esta fiesta. También pudimos aprender algunos de los dioses más importantes y descubrimos que eso nos gustaba mucho. El mundo de fantasía que se creó con esta historia les impactó mucho y crearon hasta sus propios personajes. Además de realizar las fichas y trabajos por los rincones, también nos llevamos un poquito de trabajo a casa para compartir con los papis: "el diseño de nuestro escudo Romano" Os dejo una muestra de los escudos que trajeron y el maravilloso trabajo que realizaron los papis. Desde aquí un millón de gracias. Y, por cierto chicos, ¡¡¡os echo mucho de menos!!! Espero que me vayáis contando cositas por aquí para que estéis un poquito más cerca de mí. Un saludo.

Proyecto Circo

Como sabéis estamos trabajando el proyecto del circo y ya hay varias personas que me han pedido si le puedo facilitar algunas de las fichas que estoy realizando en clase y material. En el rincón de plástica estas dos semanas lo tenemos destinado a cuadros famosos, por lo que primero trabajamos un poquito lo relacionado con el cuadro y luego pasamos a pintarlo nosotros libremente. Este proyecto da mucho de sí, pero puesto que mis niños tenían muy poquitos conocimientos previos sobre ello, he tenido que empezar casi de cero. Aquí os dejo las primeras fichas que estamos realizando. Seguiré colgando más en los próximos días.

Fin del proyecto pirata

La semana pasada terminamos nuesto proyecto pirata. La verdad que el resultado ha sido mejor del que me pudiera imaginar en cualquier momento, los niños han estado motivadísimos durante todo el tiempo y la seño también. Esas ganas de aprender cosas sobre ellos, sobre su vida, sus barcos, su historia han hecho que diera mucho de sí, y entre todos el proyecto ha crecido un montón, tanto en cantidad como en calidad.

Para finalizar realizamos una portada, que surgió de la página del libro viajero de nuestro alumno Lucas, como a los niños les gustó mucho, decidí, realizar algo muy parecido a lo que él nos había traído. A los niños les encantó y el resultado de la portada fué éste:

Además, los niños cada semana en el rincón de plástica fueron realizando su disfraz pirata, que utilizamos para abordar al otro cole. Esta semana junto al libro final del proyecto nos llevamos a casa nuestro catalejo, y nuestro parche, ¡qué guapos qué iban!

El lunes pasado, por fin, ya que la meteorología no nos lo puso fácil, pudimos ir a visitar al otro cole, CEIP VIRGINIA PÉREZ, también de El Algar, para abordarlos, como he dicho antes y motivarles en su andadura por este mismo proyecto que nosotros hemos realizado. Ellos nos preparon un taller en cada clase, en la que los niños se agruparon para ayudarles a realizar su propio disfraz como el nuestro y para realizar varios juegos. A nosotros nos tocó compartir la experiencia con los niños del grupo de 3 años A (al igual que nosotrso) en compañia de la seño Ana, a la que desde aquí agradezco su atención y amabilidad con nosotros. La experiencia intercentros ha sido muy positiva, ¡enhorabuena a todos/as!

Trabajos de las 2 semanas del proyecto

Os muestro una presentación con los trabajos de estas dos primeras semanas trabajando por rincones el proyecto de LA ISLA DEL TESORO. Los trabajos están quedando muy bien, y ¡cómo aprenden estos niños/as!

Canciones y vídeos sobre los piratas

Aquí os adjunto unos vídeos para que veáis en casa y recordéis un poquito lo que hemos trabajado en el aula. Algunas canciones no las hemos visto aún, pero así tienen una primera toma de contacto. Les entretendrán y seguro que les gusta!!







Próximamente más!!

Juego de ordenador sobre piratas

Como estamos empezando con el proyecto de los piratas, aquí os dejo un enlace a un juego para la iniciación a la lectoescritura de la junta de Andalucía. Al inciarse, debéis pinchar arriba a la derecha para encontrar el juego del pirata, aunque no está de más que utiliceis las demás ventanas, os gustarán.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/04/11/0001/adjuntos/

El amor: EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO

Esta semana comenzamos a trabajar el amor. Hoy hemos iniciado el tema preguntándonos ¿qué es el amor?. Algunas respuestas han sido:

- Es cuando un chico besa a una chica y salen corazones.

- Muchos corazones.

- Querer a mi papá y a mi mamá...

Vamos a trabajar la poesía de el LAGARTO ESTÁ LLORANDO de Federico García Lorca, ya que habla de unos lagartos que están enamorados. Seguro que les gustará.

Además en el blog de http://periodistasencamino.blogspot.com/ he econtrado la poesía con pictogramas para que la repaséis en casa.

Proyecto animales

Para finalizar nuestro proyecto de los animales, hemos realizado una portada de una cebra en la que los niños tenían que colorear las rayas, restregar plastilina, hacer bolitas para las orejas y nariz y recortar y pegar trocitos de lana para el pelo. El resultado ha sido muy bonito y el libro de los trabajos de los animales ha quedado precioso. Pronto nos lo llevaremos a casa para poder disfrutarlos con los papis y los que ya se lo han lelvado ¿qué lo disfrutéis! Acordaos de recitarle la poesía a los papis.

Así de bonito ha quedado el libro.

¡Mirad que contentos se fueron los niños con su librito! Sus caras lo dicen todo.

Semana Cultural: 15-18 Marzo 2010

Esta semana andamos envueltos de lleno en las XVI Jornadas Culturales de "Miguel Hernández: un poeta cercano". Este mismo lunes empezamos con las actividades en todos los ciclos. Cada profesor ha preparado su taller y a día de hoy parece ser que los resultados están siendo bastante buenos. En primaria tenemos talleres tanto de música, de plástica, de recitado de poesías, etc..., en el que todos los niños de todas las clases pasan por cada uno de ellos. En infantil se han distribuído de la siguiente forma: los niños de 3 años rotan en 3 talleres: plástica, dramatización y poesía y vida de Miguel Hernández. Los niños de 4 y 5 años disponen de esos mismos talleres y añadimos el taller de Música.

En el taller de dramatización los niños observan en el aula una proyección de las imágenes del cuento "El potro obscuro" de los "Cuentos para Manolillo". Luego con caretas lo interpretan ellos solos.

En el taller de Plástica los alumnos utilizando distintas técnicas y materiales, en 3 años realizarán un mural con una higuera y en sus hojas colocan frases relacionadas con la vida del poeta. En 4 y 5 años están ilustrando la vida del poeta, sobre papel contínuo.

En el taller de poesía y vida de Miguel Hernández con un power point conocerán detalles sobre su biografía y recitarán poesías y jugarán con las mismas, en forma de puzzle con pictogramas, que están colocados en globos que tienen que explotar por grupos y colocar corectamente en una cartulina hasta formar la poesía completa.

En el taller de Música utilizan canciones de distintos cantautores como Joan Manuel Serrat y Vicente Monera y los niños cantan y bailan usando también instrumentos musicales. Están realizando además una maracas con vasos de plástico y arroz.

Mañana se dá por finalizada las jornadas culturales y las puertas del centro permanecerán abiertas para quien desee visitarnos.

Aquí dejo una muestra de lo que están dando de sí algunos talleres (la mayoría de fotos son del taller de dramatización donde yo colaboro junto con Ana y Carmen).
(Si pincháis sobre el cuadro se os abirán en otra ventana y podreís verlas todas despacio y descargarlas a vuestro ordenador)

Además en las aulas se sigue trabajando con Miguel Hernández y mirad que libro más bonito han elaborado los niños de 5 años A con las poesías de este poeta.

Texto periodístico

Como sabéis en el cole trabajamos la lectoescritura de manera constructivista y utilizamos para ello diferentes tipos de texto. El viernes pasado tuvimos lagran suerte de que en el periódico salió una noticia relacionada con nuestro proyecto: "HUBO DINOSAURIOS QUE SOBREVIVIERON A LA EXTINCIÓN MASIVA". Nos pareció interesante aprovecharla y los niños al verla noticia y entenderla se entusiasmaron muchísimoo.
Hay que decir que algunos no conocían ni los periódicos, y se convirtieron en periodistas y trabajamos EL TEXTO PERIODÍSTICO. Escribieno a pie de foto la noticia.

 esas escrituras se puede apreciar el nivel que han alcanzado los alumnos y cómo dentro de una misma clase hay escrituras silábicas, escrituras silábico-alfabéticas, y escrituras alfabéticas, lo principal es que ellos escriban con funcionalidad, cada uno a su manera, según su nivel de maduración, leyenbdo lo que escriben y sobretodo MOTIVADOS.

Además con muchas más suerta aún, el mismo lunes de esta semana también apareció en el periódico una noticia sober las cuevas de altamira, que también la hemos trabajado.

Aprovechando lo periódicos traídos a clase, esta semana vamos a descubrir que en ellos también hay una sección de pasatiempos, y así introduciremos una palabra más en su vocabulario: "SUDOKUS". Explicaremos sus reglas, y haremos con gomets de colores, en gran grupo, varios para después en el rincón de la lógica hacer "el sudoku prehistórico".

Nos parece interesante ya que desarrollamos la memorio y la atención visual de nuestros alumnos.
En el rincón de plástica: vamos a realizar uan careta de el hombre de cromañon utilizando diferentes técnicas plásticas: plastilina, picado, recortado.
En el rincón de juego simbólico: hablaremos de los descubrimientos de la prehistoria: la rueda.
Y, por último, en el rincón de las letras: veremos cómo surgen losprimeros poblados y cómo el hombre empieza a sembrar (agricultura) y a cuidar animales.

Aclaramos que todo lo que explicamos en la clase ha sido investigado por los propios niños, ya sabéis que tenemos montado el rincón de la PREHISTORIA, con todos los libros aportados por las familias, y nuestra " cueva de altamira" con pinturas rupestres. Los niños al acabar su tarea van al rincón a investigar en los libros nuevas cosas para aprender.

"Seño he visto una cosa que todavía no sabemos...." "Seño también había cebras..."

Lo que descubren se lo cuentan a sus compañeros en la´última asamblea del día. Y día a día se van automotivnado entre ellos.

El resumen de la semana ha sido:

(Por Carmen Pérez)