Texto periodístico

Como sabéis en el cole trabajamos la lectoescritura de manera constructivista y utilizamos para ello diferentes tipos de texto. El viernes pasado tuvimos lagran suerte de que en el periódico salió una noticia relacionada con nuestro proyecto: "HUBO DINOSAURIOS QUE SOBREVIVIERON A LA EXTINCIÓN MASIVA". Nos pareció interesante aprovecharla y los niños al verla noticia y entenderla se entusiasmaron muchísimoo.
Hay que decir que algunos no conocían ni los periódicos, y se convirtieron en periodistas y trabajamos EL TEXTO PERIODÍSTICO. Escribieno a pie de foto la noticia.

 esas escrituras se puede apreciar el nivel que han alcanzado los alumnos y cómo dentro de una misma clase hay escrituras silábicas, escrituras silábico-alfabéticas, y escrituras alfabéticas, lo principal es que ellos escriban con funcionalidad, cada uno a su manera, según su nivel de maduración, leyenbdo lo que escriben y sobretodo MOTIVADOS.

Además con muchas más suerta aún, el mismo lunes de esta semana también apareció en el periódico una noticia sober las cuevas de altamira, que también la hemos trabajado.

Aprovechando lo periódicos traídos a clase, esta semana vamos a descubrir que en ellos también hay una sección de pasatiempos, y así introduciremos una palabra más en su vocabulario: "SUDOKUS". Explicaremos sus reglas, y haremos con gomets de colores, en gran grupo, varios para después en el rincón de la lógica hacer "el sudoku prehistórico".

Nos parece interesante ya que desarrollamos la memorio y la atención visual de nuestros alumnos.
En el rincón de plástica: vamos a realizar uan careta de el hombre de cromañon utilizando diferentes técnicas plásticas: plastilina, picado, recortado.
En el rincón de juego simbólico: hablaremos de los descubrimientos de la prehistoria: la rueda.
Y, por último, en el rincón de las letras: veremos cómo surgen losprimeros poblados y cómo el hombre empieza a sembrar (agricultura) y a cuidar animales.

Aclaramos que todo lo que explicamos en la clase ha sido investigado por los propios niños, ya sabéis que tenemos montado el rincón de la PREHISTORIA, con todos los libros aportados por las familias, y nuestra " cueva de altamira" con pinturas rupestres. Los niños al acabar su tarea van al rincón a investigar en los libros nuevas cosas para aprender.

"Seño he visto una cosa que todavía no sabemos...." "Seño también había cebras..."

Lo que descubren se lo cuentan a sus compañeros en la´última asamblea del día. Y día a día se van automotivnado entre ellos.

El resumen de la semana ha sido:

(Por Carmen Pérez)

Cuento de la Prehistoria. Powerpoint

Navengando por internet, he encontrado un vídeo de un cuento y de una presentación sobre la prehistoria adaptado a infantil que nos puede interesar a todos. El cuento es un resumen tanto escuchado como visual de todo lo que día de sí la prehistoria. Es de la E.I. Santiago Apostol en Albatera y seguramente lo realizaron para este mismo proyecto. Os gustará.

Cuento de Cromagnon. Proyecto de la Prehistoria:

Presentación: La Prehistoria en la Escuela E.I Santiago Apostol. Albatera

Resumen 4º Semana del proyecto.

Esta semana ha sido muy intensa, además de todas las actividades relacionadas con el Proyecto de la Prehistoria, estamos trabjando también a Miguel Hernández, aprendido sus poemas, su vida, dónde vivía, qué le pasó, etc... Ya que esta semana vamos a visitar en Orihuela cosas relacionadas con él, como LA CASA MUSEO DE MIGUEL HERNÁNDEZ.

La semana pasada los rincones quedaron de la siguiente forma:

RINCÓN DE LACUEVA: trabajamos los bucles. Aprovechamos que con la danza del troglodita lo habíamos trabajo en expresión corporal, ahora lo realizamos con la motricidad fina.

RINCÓN DE LA PLÁSTICA: realizamos un libro de animales prehistóricos. Diferentes animales, en el que los niños tienes que escribir su nombre y lo que sepan de ellos. Colorean libremente.

RINCÓN DE LAS LETRAS: escribimos 3 características del MAMUT, de las que hayamos aprendido. Con escritura libre.

RINCÓN DE LOS NÚMEROS: sumamos con dinosaurios: ejempo : 2+2, 1+3 y además trabajamos el número 4. Con las sumas aprendemos a descomponer el hnúmero 4, que anteriormente hemos trabajado en la asamblea con las regletas de cuisenaire.

Por cierto, ahora que sale este tema, os recomiendo pinchar en la imagen o AQUÍ: "REGLETAS DE CUISENARIE" encontraréis una página para jugar con las regletas, además de algunas fichas de ellas.

Este es el juego en el que podéis ordenar regletas, agrupar, clasificar, seriar...PINCHA AQUÍ

Espero que os sirva y os guste.

También hemos incorporado al rincón del ordenador un juego que nos trajeron los niños de casa: "El cavernícola RUBI": es de plataformas y se desarrolla en la prehistoria y tienen que ir consiguiendo piedras. (Les ha gustado mucho)

Lo que nos ha dado de sí esta semana:

10. 000 visitas

¡Gracias a todos por visitarme! Con el tiempo y con constancia he conseguido que las visitas en mi blog vayan aumentando cada día, de pasar a tener una media de 4/5 personas a tener mínimo 80/90 visitas diarias. Todo esto es gracias a vosotros.
Gracias a todos los maestros/as que me acompañan en el día a día y a los que colaboran también con los blogs, porque esto no sería posible sin vosotros, si no compartieramos las ideas que nos ayudan en nuestra labor diaria. Por estas 10.000 visitas, os doy 10.000 gracias.

Resumen de la 3º Semana del proyecto y Carnaval

Esta semana ha sido muy intensa, se acercaba el carnaval y los preparativos para nuestra fiesta del viernes con los disfraces de cavernícolas.

Estos días los rincones han cambiado, como cada semana, y ésto es lo que han trabajado en cada rincón, en el aula de 4 años A:

- RINCÓN DE PLÁSTICA: Dibuja algo de la prehistoria y escribe debajo su nombre

- RINCÓN DE LETRAS: Escribe lo que cazaban.

- RINCÓN DE LÓGICO- MATEMÁTICA: ¿Cuántos hay?

- RINCÓN DE LA CASITA (CUEVA): ¿Qué llevaban? Ropa y utensilios.

En grupo hemos trabajado otras actividades como:

- Ordena las tres secuencias del nacimiento de un dinosaurio. Así hemos descubierto que los dinosaurios nacen de huevos y cómo lo hacen.

- Lateralidad: derecha e izquierda, un lado /otro.

- Dibujos propios de la prehistoria (que se la llevaron de deberes para casa)

Además hemos seguido viendo cuentos y material que nos aportaron los papis y uno de ellos ha sido el libro de "CARLOTA Y LOS DINOSAURIOS" de James May hew, de ediciones Serres, en el que Carlota va a un museo y la visita se convierte en una aventura con los dinosaurios.

He de aclarar, que si me centro en el aula de 4 años A, es porque además de ser una de las aulas en las que paso más horas de infantil, así lo hablamos a mi llegada al cole. La seño de esta clase (Carmen) y yo decidimos publicar este proyecto a través de mi blog y con su colaboración ir subiendo la información referente a este proyecto. La finalidad de esta tarea es dar a conocer a todo el mundo el trabajo por proyectos, su funcionalidad y los resultados que se obtienen. Me gustaría subir más cosas de más clases, pero por el horario me es imposible. Además me gustaría también aclarar que un blog no es un book de fotos si no un medio para intercambiar, publicar y compartir esperiencias relacionadas con el colegio y en este caso, con los proyectos de infantil. Aún así, me gusta y me complace subir fotos de los niños, pero no para verlos a ellos, si no para que véan cómo se trabaja y cómo lo hacen.

Espero que lo entiendan, sobre todo los padres, intentaré subir fotos de todos, pero no siempre es posible. Gracias por la comprensión.

Al final todo llega y los niños y niñas del cole junto a sus maestras se vistieron y empezaron a disfrutar de una jornada de carnaval diferente y original.

Resumen 2º semana del proyecto

La semana pasada, todas las clases empezaron a trabajar más concretamente la PREHISTORIA. 

En la clase de 4 años A, hemos terminado de instalar nuestra cueva, con la ayuda de la seño prácticas, que estará con nosotros todo el mes de Febrero. Gracias. Próximamente empezaremos a hacer nuestras pinturas rupestres, como ya han empezado a hacer otras clases.

La semana pasada fue un poco distinta, ya que el martes fue fiesta y se tuvo que adaptar los rincones y los trabajos para 4 días sólo.

En un rincón trabajamos las partes de cuerpo del dinosaurio, en otro los tipos de vivienda propios de la prehistoria, en otro la vestimenta y utensilios de los prehistóricos y, en el último han reflexionado sobre lo que saben de los dinosaurios y lo han escrito (escritura libre).
Además, el jueves los padres asistieron a las aulas de sus hijos para realizar un taller de disfraces. Como estamos trabajando la prehistoria, el ciclo de infantil han realizado trajes de cavernícolas, basados en el disfraz de los picapiedras. Los trajes están quedando muy bien, y este viernes todos disfrutarán de su disfraz. (Como podréis ver en futuras fotos)

El primer cuento que iniciamos, nos lleva hasta la desaparición del os dinosaurios y a partir de ahí comenzamos a estudiar las características del hombre de cromañón.

El resumen de la 2º semana:

Make a Smilebox photobook

Fichas Proyecto PREHISTORIA 3 años

Algunas fichas de los niños de 3 años. Más adelante colgaré más, porque estoy recopilando información poco a poco.

Repasa y colorea.

Colorea. Pica el círculo de la olla y pega por detrás papel charol naranja y en la zona del fuego, arruga y pega papel celofán rojo.

Colorea los objetos propios de la prehistoria

Une y colorea o decora con plastilina

Sigue la pauta: azul- naranja

Sudoku: colorea, recorta y pega de tal forma que no coincidan las puntas, ni los arcos en vertical ni en horizontal.

Fichas Proyecto PREHISTORIA 5 años

Os subo las fichas que están trabajando en la clase de 5años por si os sirve de ayuda para futuros proyectos, para usarlas  en vuestras aulas.

(Grafomotricidad: repasa y colorea)

 PLASTICA: Colorea, encola y pega trocitos de lana

PLASTICA /LOGICO-MATEMATICA: colorea según se indica.

Lectoescritura: coloca las sílabas que faltan. Palméalas primero.

Recorta y pega en su lugar correspondiente

Laterelidad: colorea de azul los que miran hacia la derecha y de verde los que miran a la izquierda.

Proyecto en 3 y 5 años

Este proyecto se está realizando en todo el ciclo de Ed. Infantil, y como lo he centrado en la clase de 4 años con la colaboración de Carmen, voy a reflejar un pocomo lo que se está trabjando en las otras aulas.

En las clases de 3 y 5 años trabajan de la misma forma que en el nivel de 4 años, cada clase adaptándolo al ritmo y necesidades de su alumnado. Los objetivos y el contenido es practicamente el mismo, pero cada clase utiliza los recursos y las fuentes que haido recibiendo de las familias y de su propia investigación.

En la clase de 3 años, hoy hemos empezado a realizar nuestras pinturas rupestres en la cueva  PREHISTORICA. Este es el resultado:

Hoy también en pasado por la clase de 5 años y ellos ya habían empezado con sus pinturas rupestres, así que hoy han ido terminando lo que el otro día no lo hicieron. Además he podido ver cómo trabajaban en los rincones, y sus fichas de trabajo. Esta semana en los rincones están trabajando: grafomotricidad, lo que saben de la prehistoria, collares y pulseras prehistóricas y lógica- matemática (conteo)

Aquí os muestro las ima´genes de co´mo esta´n quedando los trabajos de la prehistoria de los niños de 5 años:

DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ

Día Escolar de la No Violencia y la Paz:

Siglas DENIP viene del Día Escolar de la No-violencia y la Paz, jornada educativa no gubernamental fundada en España en 1964 por el poeta y pacifista mallorquín Llorenç Vidal Vidal y que se practica el 30 de enero de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi. En los países con calendarios escolares propios del hemisferio sur se practica el 30 de marzo o alguno de los días próximos.

Con motivo DE ESTE DI´A en el cole hemos preparado actividades para realizar en el centro.

Cada Ciclo preparó su mural que luego se expuso en la entrada del centro. Además, cada niño realizó un corazón con un mensaje de paz al mundo que luego salieron a colocar en el acto realizado.

El acto empezó a las 12.30 con la presentación y unas breves palabras sobre este día, recordando a GHANDI , en indio "el gran alma". (Si pincháis en su nombre tenéis información sobre él).

Ed. Infantil, realizó un mural donde se representaba a todos los niños del mundo unidos de corazón. Cada clase salió a colocar 2 corazones.

1º Ciclo: Realizaron una imagen de un barco que en sus redes recoge todos los problemas para solucionarlos con palabras. Cada clase realizó 2 barcos de periódico con su mensaje. Y en la parte superior se colocó una imagen de los niños con globos de corazones, donde ellos mismos pegaron sus corazones con mensajes.

El 2º Ciclo: Realizaron un mural donde aparecía la violencia, las bombas, la guerra, que taparon con un puzzle representando la imagen de PA´RRAGA.

el 3º Ciclo: Tras esto, cada ciclo fue colocando su granito de arena en los murales realizados anteriormente en las aulas y leyendo sus mensajes de paz. Los chicos de 5º escribieron una carta preciosa a los niños de HAITI, que como ya sabéis, hemos estado recaudando dinero para ayudarlos, que en los próximos días ingresaremos para ellos.

Los niños mayores apadrinaron a los pequeños (infantil) y fueron acompañando durante todo el acto. Para que no les asustase, ni tuvieran vergüenza de irse con ellos, los niños mayores los visitaron esta semana para entrar en contacto con ellos.

Para finalizar, todos juntos cantamos la canción de ANTONIO FLORES  "No dudaría". Todo salió muy bien y os dejo unas fotos para que veáis un resumen del acto.

Make a Smilebox slideshow

Resumen de la 1º semana del proyecto

Esta semana, ha sido muy ajetreatra, ademas de trabajar nuestro proyecto de la PREHISTORIA, hemos trabajado la PAZ, con motivo de la celebracion el DIA 30 DE ENERO, del DIA DE LA PAZ.

La primera semana del proyecto, como ya dije, nos hemos centrado en los DINOSAURIOS, en conocer la historia de cómo vivían, el nombre de algunos de ellos, sus características, etc.

En la clase de 4 años hemos trabajo en 4 rincones del aula: PLÁSTICA, CASITA (convertido ahora en una preciosa cueva prehistorica), LOGICA-MATEMATICA Y BIBLIOTECA.

Las actividades que hemos realizado a lo largo de la semana, tanto en los rincones, como en gran grupo, son las siguientes:

LOGICA- MATEMATICA: ¿Cuántos hay?

Como lo trabajamos primero en asamblea, en gran grupo, hablaremos un poco de qué dinosaurios son esos, cómo son, qué comen..., y aprovechamos para contar sus patas, las partes del cuerpo...

PLASTICA: colorean el dinosario y arrastran plastilina en el centro o pegan trocitos de papel de charol de color verden en la barriga.

LA CASITA: trabajamos su habitat

Repasamos los puntos, primero con lápiz y luego con rotulador y coloreamos.

Como ya dije, los niños han ido aportando material a clase, así que ese material se ha ido utilizando a lo largo de la semana en las asambleas y en los rincones, los dinosaurios han dado mucho de sí y los niños se han mostrado muy interesados.

(Siento lo de las tildes, pero es que me falla el teclado estos últimos días)

La próxima semana colgaré más material de esta semana, ya que con las sustituciones y el día de la paz me ha sido difícil recopilar más información audiovisual.

Primer día de proyecto

Ayer lunes, 25 de enero, comenzamos de lleno el proyecto. Los niños/as y las familias han colaborado mucho aportando material relacionado con la prehistoria y los dinosaurios. Cuando tengamos todo el material de todas la aulas realizaré una referencia bibliográfica de todos los recursos utilizados, que creo que os pueden servir de ayuda si nos animais a realizar este proyecto.

Con todo el material que nos han ido trayendo estamos montando nuestro rinconcito de la Prehistoria y por ahora va quedando muy bien. ¿Verdad?

Y...., ¡ya estamos listos para empezar!:
Hemos empezado a trabajar los primeros conceptos y trabajos, tanto en asamblea como en los rincones. Primero, en asamblea, cada niño ha presentado el material que ha aportado y nos lo ha explicado un poco (a su manera). Luego han realizado su trabajo individual y después,  por grupos (equipos) han explorado e investigado en sus rincones el nuevo material relacionado con la prehistoria.

Make a Smilebox scrapbook

Hoy martes, hemos empezado a montar nuestras cuevas en algunas aulas (3 años B y C), pronto terminaremos en todas, que, por cierto, parece que van a quedar muy bien. En estas cuevas los niños podr´an experimentar como vivían los hombres de la prehistoria y realizar sus propias pinturas rupestres.

(Gracias a la ayuda de la seño Montse e Irene, que no se me olvide, que yo solita no hubiese podido)

Comenzamos con el proyecto

El proyecto de la Prehistoria surge así: Un niño trae al aula unos dinosaurios de juguete. Los demás niños se muestran muy interesados y empiezan a aparecer las primeras dudas: ¿cuándo existieron? ¿por qué ahora no hay? ¿y los hombres vivían son los dinosaurios? Los niños se muestran entusiasmados, así que entre todos decidimos embarcarnos en este proyecto.

Un niño ha traído al aula un libro: "LA SENSACIONAL HISTORIA DEL MUNDO". Como comienza por los dinosaurios, decidimos que el proyecto trambién empezará ahí.

Para emprender el camino correcto ante este proyecto lo primero que debemos hacer es averiguar ¿qué sabemos? y ¿qué queremos saber? De ahí llegamos a la detección de conocimientos previos y al planteamiento de nuestros objetivos y contenidos.

En cuanto al qué sabemos de la prehistoria, algunos niños sabían un poco del tema, pero de forma muy global, nada claro. Éstas fueron algunas de sus respuestas:

- Había un cromañón. Llevaban ropa que se le ve la carne.

- Son salvajes.

- Hay mamut, que tienen cuernos.

- etc.

Detección de conocimientos previos:

¿Qué queremos saber?

"LA SENSACIONAL HISTORIA DEL MUNDO":