viernes, 25 de diciembre de 2009

¡Feliz Navidad!

Mis mejores deseos en estas fechas y como me ha mandado una amiga (Paqui):

Para Navidad: felicidad,

para año nuevo: prosperidad

y para siempre: nuestra amistad
¡Qué paséis felices fiestas!

Silvia Gálvez Guzmán

jueves, 17 de diciembre de 2009

Taller Navidad

Esta mañana, todo el Ciclo de Infantil, ha realizado un taller con los niños, con la ayuda de algunos padres y madres voluntarios (1 por equipo aprox).
Hemos hecho un centro de mesa, un portavelas navideño. El resultado ha sido absombroso, hasta para mí, que no lo había visto anteriormente. Se ha quedado monísimo y los niños han quedado muy contentos con su resultado.


El material utilizado ha sido:
- Pasta de modelar verde.
- Pasta de modelar azul
- Moldes de estrellas.
- Purpurina de colores.
- Piñas.
- Vela.


Realización:
1º- Amasamos un trozo de pasta de modelar verde y con los rodillos de la pastilina lo extendemos, cuando tenemos una pasta uniforme, con un bol o un taper de la medida seleccionada marcamos en la pasta y retiramos el sobrante. (Es esta caso esta un bol redondo, y se nos ha quedado la base en forma de círculo).
2º- Luego amasamos la pasta azul y repetimos lo anterior. Esta vez utilizamos los moldes de estrellas. Luego encolamos y le echamos purpurina azul.
3º- Ahora, es el momento de las piñas. Las encolamos y echamos purpurina dorada.
4º- Una vez que tenemos todas las piezas clavamos la vela en el centro de la base, colocamos las estrellas y las piñas, todo con cola. ç
5º- Encolamos el resto para que quede brillante.
Este es el resultado.


¿Os gusta?

sábado, 12 de diciembre de 2009

Teatro: LA CARRACA

Ayer fue mi primera salida del curso. Toda primaria, desde 1º a 6º nos fuimos al Teatro Pujante de Beniel a ver al grupo "La Carraca" que nos ofrecieron un gran espectáculo con sus interpretaciones de canciones populares e infantiles: Pin pon, el corro chirinbolo....
Los niños se lo pasaron en grande, aunque también he de decir que quizás era más destinado al ciclo de Infantil y 1º Ciclo de primaria. Aún así los niños lo pasaron en grande y cantaron y bailaron un montón. Además después otorgaron los premios que organizaba el ayuntamiento de Beniel de narrativa corta y nuestro cole (CEIP RIO SEGURA) se llevó un accesit y el 1º premio, además de una mención de honor al profesor de 4ºA y a todos los alumnos por la participación y su buen hacer en los pequeños detalles y cuidados.
¡Enhorabuena!

jueves, 10 de diciembre de 2009

ERROR

Anteriormente colgue un par de cuentos para visualizarlos, pero por error no se han colgado (lo siento). Si queréis podéis verlos en la página de youtube insertando el nombre de los cuentos: "La navidad de Papá Noel" y "El abeto".

martes, 8 de diciembre de 2009

Cuento La Navidad de Papá Noel

Estoy recopilando cuentos de Navidad para las sesiones del Aula Plumier de los niños de 3 años, ya que hemos empezado las sesiones hace una semana y aun están tomando contacto con los ordenadores. Hemos empezado trabajando las partes del ordenador y su uso y aprovechando la llegada de la Navidad voy a hacer 2 sesiones con cuentos de Navidad en grupos antes de empezar con el manejo del ratón. Si conocéis juegos apropiados para el manejo del ratón (sin pinchar) me sería de gran ayuda que me dieráis ideas, porque con los niños de 3 años ando un poco desactualizada con los juegos para ellos. Un saludo.
Espero que os guste este cuento:


Cuento EL ABETO

He encontrado un cuento muy entretenido con vídeo, en el que nos cuenta la historia del "Abeto" enlanzandolo con todo lo sucedido en la Navidad. Es muy entretenido y bonito. A los niños les gustará y, además, podemos trabajar la navidad desde otro punto de vista diferente, desde "ek abeto y el medio ambiente" y así podemos profundizar un poquito más. Además nos deja para interpretar un mensaje oculto: valorar lo que se tiene. Seguro que para una sesión de vídeo en el cole os viene muy bien.
Son tres partes, espero que os guste.
1º parte:

Como veís el cuento es algo antiguo, pero es muy interesante.

¡¡5000 visitas!!

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Canción Constitución Española

Para que los más peques aprendan con facilidad unas ideas sobre la Constitución, sobre sus derechos y deberes, además de la poesía y del cuento, he encontrado esta canción que es muy fácil de aprender. Se cantaría con el ritmo de la canción "Tengo una muñeca vestida de azul". Espero que os guste.

La constitución te hace conocer
cuál es tu derecho
y cuál es tu deber.
Yo tengo derecho a poder jugar
y debo las normas siempre respetar.
Yo tengo derecho a la educación
y debo en la escuela prestar atención.
Yo tengo derecho a la sanidad
y debo cuidar mi higiene personal.
Yo tengo derecho a dar mi opinión
y debo escuchar con educación.
Yo tengo derecho a vivir en paz
debo ser amigo y nunca pelear.
Y si mis derechos quiero hacer valer
nunca he de olvidar cuál es mi deber.

martes, 1 de diciembre de 2009

Poesía de la Constitución Española

Tanto los poemas como las poesías aportan a los más pequeños de la casa vocabulario nuevo, estimulan la memorización y la atención. Además el Maestro descubre la entonación y la musicalidad de las palabras. Una excelente opción para enseñarles divirtiéndose.

La Constitución Española

Tenemos en España
un libro especial
lleno de muchas normas
que hemos de respetar.
El libro es muy gordo
y pesa un montóny
todos lo conocen
como la Constitución.

Cuento Constitución Española





Como sabéis el próximo día 6 de Diciembre se celebra el cumpleaños de la Constitución Española y por ello es fiesta nacional. Desde la Consejería de Educación nos recuerdan que tenemos que celebrarlo en las aulas y promover actividades relacionadas con este tema, así que desde aquí os doy un par de ideas que he encontrado por internet y una de ellas es un cuento que para los más pequeños es ideal e,incluso, para el 1º ciclo de primaria es perfecto.





El Cumpleaños de la Constitución Española
¡Hola amiguitos! Me llamo Constitución y estoy muy contenta porque el 6 de diciembre es mi Cumpleaños y habrá una gran fiesta para celebrarlo, ese día será de fiesta y no tendréis que ir a la escuela. Además, la radio y la televisión hablarán de mí y me felicitarán. Quiero ser amiga vuestra pero como todavía no me conocéis os voy a contar la historia de mi vida.
Lo primero que os tengo que decir es que soy un poco rara porque en lugar de tener un cuerpo como el vuestro, el mío está formado por hojitas de papel, como un libro o una revista. No fui la primera de mi familia, ya había tenido varias antepasadas... ¿qué pasa? ¿Qué no sabéis que es una antepasada? pues ahora os lo voy a explicar: antepasados son los familiares que han nacido muchos Años antes que nosotros, sí como los abuelos y los bisabuelos. Yo he tenido 6 antepasadas, pero cuando nací todas se habían muerto ya porque se habían quedado muy viejecitas.
Nací el 6 de diciembre de 1978, así que ahora voy a cumplir 31 Años ¿verdad que ya soy muy mayor? Cuando nací todo el mundo se alegró muchísimo porque desde que se murieron mis antepasadas no había ninguna constitución en España.
Como ya sabéis, cuando nace un bebé todo el mundo va a verlo y le lleva regalos, así que os voy a contar el montón de cosas que me dieron: El mago Catapún Chispún, que es muy amigo mío y sabe predecir el futuro me dijo que hablaría castellano pero que como soy muy lista también hablaría otras lenguas cuando saliera de viaje a algunos sitios de mi país que es España. Me regalaron un vestido muy bonito hecho con la bandera de España ¿sabéis cómo es? con dos franjas rojas y una amarilla en el centro. También me dieron una chapa con un escudo nuevo. Desde entonces lo llevo siempre en mi vestido.
Estaba tan cansada al acabar el día que después de tomar mi biberón me quede dormida y empecé a soñar. Soñé que iba volando por el cielo y volando veía muchas cosas feas: la gente reñía por todo, había muchas discusiones y peleas, yo me puse muy triste y quise solucionarlo, así que me fui a una casa donde estaban reunidos unos hombres muy listos y les pedí que escribieran en mi cuerpo unas normas para que la gente se portara bien y no riñera más (acordaros que mi cuerpo está hecho de hojitas de papel) esos hombres empezaron a escribir y siguieron escribiendo hasta rellenar todo mi cuerpo.
Cuando me desperté ¡qué sorpresa! todo aquello se había convertido en realidad y mi cuerpecillo estaba lleno de letras. La noticia corrió por todos los sitios y venga a venir otra vez gente y más gente. Desde entonces cuando las personas empiezan a discutir leen lo que tengo escrito en mi cuerpo para saber quien tiene razón y llegar a acuerdos en lugar de pelearse.
Ahora termino ya de contar mi historia pero recordad que mi Cumpleaños es el día 6 y tenéis que celebrarlo conmigo.
FIN

lunes, 30 de noviembre de 2009

Importancia de la grafomotricidad. Actividades para su desarrollo.



La escritura es una forma de expresión del lenguaje,que supone una comunicación simbólica con ayuda de signos, los cuales dan lugar al lenguaje, que varían según las culturas, civilizaciones, país...

Como actividad, requiere movimientos coordinados de los músculos y de gran precisión, por lo que para ello necesita de una educación en los movimientos y el desarrollo de determinadas condiciones, tanto perceptivas como neuromotoras.

Cada persona tiene un desarrollo y un ritmo distinto en la adquisición de sus habilidades y, esto se nota más aún a edades tan tempranas, como las que nos ocupan. Por ello es necesario marcar una serie de modelos, pautas y adiestramientros en el trazo, antes de embarcarnos en el mundo de la escritura. Pero ello no significa que esta escritura no se pueda dar de forma espontánea, sencilla y placentera, hay que olvidar la idea de la ejecucion perfecta de los trazos promoviendo la la comunicación, la adaptación, la autoestima y la creatividad.

Para ello nace la grafomotricidad, que aborda las representaciones gráficas (garabatos, dibujos y escrituras) que van de dentro a fuera de los niños. Se trata de comunicarse mediante signos gráficos.

Con la grafomotricidad pretendemos enseñar desde los trazos de las grafías, la direccionalidad, los encadenamientos, la fluidez, la legibilidad, además de la incorporación de significado para esos signos.

¿Pero cómo van adquiriendo la grafomotricidad? Según Vayer establece 3 fases en la expresión gráfica:

1º:Del garabato: trazo descontrolado y sin representación que aparece sobre los 2 años.

2º:De las formas: Ese trazo se convierte en formas y combinaciones. Ya empieza a controlar, el brazo, munñeca y mano. Aparece sobre los 3 años.

3º:De la simbolización: aparece le dibujo reproductivo y la simbolización escrita.

Es ya a los 5 años o 6 cuando hay que iniciarse en la escritura propiamente dicha.

Es necesario señalar, que no hay que forzar el paso de una fase a otra, sino dejar que cada niño lleve su propio ritmo de desarrollo, no sólo en la grafomotricidad, sino en todos los aspectos del desarrollo.

Una modelo a seguir, es el propuesto por Begoña Suárez Riaño, en un artículo publicado en la Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales.

- Crear un contexto comunicacional.

- Respetar el ritmo de trabajo del niño.

- Atribuir a sus garabatos o dibujos un significado.

- Posibilitad la comunicación a través de los gestos, lenguaje corporal.

- Favorecer las experiencias sensoriomotoras del movimiento del trazado.

- Introducir diferentes técnicas: pictogramas.

- Facilitar la progresión de los ejercicios mediante la constancia de la forma (arabescos, rellenos, formas, puntos, rayados)


Las profesoras de educación infantil deben tener en cuenta en su programación la actividad grafomotora y darle importancia a este tema, programando actividades del trazo con el cuerpo, con objetos, en rincones, todo esto, antes de pasar a la ficha propiamente dicha.


Como a los niños les motivan muchos las actividades en el ordenador, os propongo algunas tanto para desarrollar la gramotricidad en números, letras y palabras (para los m´sa mayores), que he encontrado en el Blog de La Clase de la Luna.




Espero que os sirvan de ayuda.

miércoles, 25 de noviembre de 2009

¡FELIZ DÍA DEL MAESTR@! Palabras de una Maestra de Infantil


He estado pensando que palabras son las más apropiadas para dedicaros un día tan especial para nosotros, como lo es éste, el 27 de noviembre, en el que celebramos no sólo el día del MAESTRO, se celebra el día, en el que cumplimos nuestro sueño de trabajar en lo que más queríamos, en el trabajo más agradecido del mundo, en el que no pasa un día en el que un niño no te brindé la oportunidad de verlo sonreir. Pero esas palabras no me salían, y he descubierto que las mejores palabras que puedo exponer aquí son las que los propios niños nos dicen a diario. No hay cosa más bonita que cuando viene un día y un niño te dice:- ¡Seño qué guapa estás hoy! o ¡Te quiero!. Esas son las palabras por las que hacen más especial este día.
He encontrado en el blog de Sala amarilla unas palabras de una maestra de infantil que describen perfectamente el sentimiento de una maestra, os las pongo, sé que os van a gustar:
"Soy feliz cada vez que":
- Entro en mi aula y mis niños corren a abrazarme porque me han echado de menos.
- Descubro a alguno de ellos imitando algún gesto o expresión propios de mí.
- Se acercan y con esa carita llena de luz me dicen que me quieren.
- Observo como se concentran por realizar bien una tarea.
- Consiguen realizar algo y me miran llenos de alegría y orgullo.
- Caminamos de la mano por el maravilloso mundo del descubrimiento de las cosas que nos rodean.
- Les abrazo y ellos sienten que a mi lado nada puede ir mal.
- Me toman de la mano para mostrarme algo que les ha gustado o llamado la atención o me narran sus hechos cotidianos y todos nos sorprendemos como si nunca nadie se hubiera sentido así o hubiera visto algo así.
- Me regalan dibujos, flores o piedras que han hecho o recogido pensando en mí.
Miro a mi alrededor y veo pequeñas semillas germinando.Y es que soy muy muy feliz cada día, cada momento, cada minuto porque tengo la suerte de estar rodeada de un cariño, un amor y una confianza incomparable, un sentimiento que sólo las maestras y maestros de infantil podemos sentir... ¡¡qué afortunadas somos!! (Estoy totalmente deacuerdo Sandra)

¡¡FELICIDADES A TODOS LOS MAESTROS!!

lunes, 16 de noviembre de 2009

Actividades: los oficios/profesiones

Como ya le comenté a mis compañeras del año pasado (CEIP San Isidoro, de El Algar), me gustaría seguir compartiendo experiencias e ideas con ellas. Sé que ahora están trabajando el proyecto de las profesiones, así que he estado buscando información y he encontrado estas 3 poesías que igual os gustan para hacerlas en clase. Un saludo.

sábado, 14 de noviembre de 2009

Actividades para el día del maestro

Os propongo algunas actividades que se pueden realizar para el día del maestro. Como este año no lo voy a poder disfrutar yo (estoy de baja) espero que os sirvan de ayuda y que disfrutéis de ellas. Yo seguiré cogiendo ideas para el próximo año, que, entonces, lo celebraré doblemente.
Propuestas:
Elección de Misses y Mister. La idea es realizar una entrega de premios como de los grandes premios del espectáculo (Oscar, Emi, Cannes, etc). Tiene que participar toda la comunidad educativa. Se pondrán urnas o cajas con los diferentes galardones y los alumnos, padres o profesores echarán dentro sus votos, con el nombre del profesor y los motivos de por qué lo eligen. El día de antes a lacelebración se contarán los votos y se realizará un acto de entrega de premios. Algunos de los galardones que se pueden dar son: Miss/Mister simpatía, elengacia, innovador, diversión, constante, modelitos, moderno, ...etc, ahí ya podéis dejar volar la imaginación. Las categorías deben ser con características graciosas pero por supuesto sin ofender y exaltando las virtudes, ¡no los defectos!
El año pasado, mi compañera Olga realizó, una entrega de estrellas y cada uno teníamos la nuestra. Fué muy divertido. Yo me llevé la estrela más rumbosa (no sé por qué) pero hubieron categorías muy divertidas. Una buena idea.
Construcción de siluetas: el año pasado, también hicimos, con los alumnos la silueta de cada maestro/a y luego colocamos la foto en nuestra cara y los niños la decoraron con distintos materiales, según ellos nos veían. Quedó muy bien y los niños se lo pasarón genial, sobretodo cuando veían nuestras siluetas por el pasillo.

Frases y poesías para este día: también podemos trabajar algunas frases celébres o poesías que hablan de la importancia de la figura del maestro. A los más pequeños tendríamos que facilitárselas nosotros, pero para primaria podríamos motivar que ellos las busquen y elijan la que más les gusta y la hagan en cartulina o decoren haciendo un dibujo/collage sobre ella. Algunos ejemplos:
- "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres" (Pitágoras).
- "Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su influencia" (H.B. Adams)
- "La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar, sino a pensar" (Calvin Goolidge)
- "El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior" (Maruja Torres)

POESÍA:
A LA MAESTRA
Es en la escuela otra madre
que orienta con sus consejos;
es experta sembradora
de nobles conocimientos;
es mano suave que guía
y es luz que alumbra senderos.
Es, en suma, la maestra,
manojo cálido y tierno
de bondadosa paciencia
y de maternal afecto.

AL MAESTRO
Mi madre me da la vida,
mi padre me da el sustento,
y el maestro de la escuela,
cultiva mi entendimiento.
A mi maestro querido,
que me da su ciencia,
su cariño y su cuidado,
con infinita paciencia.
Le ofrezco mi gratitud
y mi cariño sin cuento,
por que llena de belleza,
a mi pobre conocimiento.

Realización de Tarjetas y Diplomas: en la página de http://www.elartederecrear.com.ar he encontrado estos diplomas y tarjetas que seguro que os gustan.







Para colorear:



Espero que os sirvan de ayuda estas actividades, en los próximos días seguiré colgando más ideas que me surjan. Un saludo a todos.

viernes, 13 de noviembre de 2009

Premios "CreArte" para el fomento de la creatividad

Hoy me han dado la noticia mediante un mensaje de texto (gracias María), en el que me informaban que el proyecto realizado el año pasado en el CEIP SAN ISIDORO de El Algar, en el que estuve trabajando todo el curso, ha sido galardonado con el Premio CREARTE en la modalidad de Infantil.






Me ha alegrado un montón la noticia, me alegra saber que nuestro esfuerzo, tanto de maestros, directores, niños/as, padres, vecinos y gente que particIpó, no sólo ha dado su fruto en la educación y en los valores que trasmitimos con este proyecto, además ha dado un fruto económico de 10.000 euros que vendrán de lujo a este colegio que tanto apuesta por una educación llena de creatividad. Desde aquí mi más sincera enhorabuena y os animo a seguir así, ya que sé que os darán muchos más premios a lo largo de los años.

El premio ha sido concedido por el proyecto "Un mar de letras" realizado en la Semana de las Letras, que todos los años realiza con mucho entusiasmo el colegio. Podéis ver lo que dió de sí este proyecto en las entradas del blog, os encantará.

Esto es un BREVÍSIMO resumen de cómo quedó todo y de como trabajamos a lo largo del curso con la temática del mar y, más concretamente, en la Semana de las Letras.




Como bien ha dicho mi amiga María, en su blog HISTORIAS DE MI COLE, el objetivo principal de este premio es fomentar la creatividad en la educación infantil, primaria, especial y secundaria.
En esta cita se premiaban aquellos métodos de enseñanza, proyectos, trabajos o actividades elaborados por los centros más innovadores, participativos y que contribuían a:
1. Promover la actividad creadora de los alumnos en, y a través de, medios expresivos como son la música, la literatura, el teatro, la fotografía, las plásticas o las audiovisuales.
2. Promover la puesta en valor y el estímulo de las capacidades creativas y de innovación de los alumnos aplicada al proceso de aprendizaje.
3. Educar en el respeto a los derechos de autor.

Los centros reciben como distintivo la acreditación por el Ministerio de Cultura como “Centro educativo Creativo”. Y, uno de ellos es, a partir de ahora el CEIP San Isidoro de El Algar.
La Unión Europea ha designado el año 2009 como el “Año Europeo de la Creatividad y la Innovación” por lo que los Premios reflejan la voluntad del Gobierno y la Administración española de adherirse a dicha iniciativa, como ya dije hace unos días en mi blog.
¡GRACIAS POR ACORDAOS DE MÍ EN ESTE DÍA TAN ESPECIAL Y ENHORABUENA DE CORAZÓN!
Desde la distancia lo disfrutaré con todos vosotros/as.

domingo, 8 de noviembre de 2009

Historia del día del MAESTR@


Como sabréis, en noviembre se celebra el día del maestro/a, concretamente el 27 de noviembre. En esta fecha se quiere recordar a una figura insigne, pero muy desconocida, de un pedagogo español, San José de Calasanz, que bien podría ser considerado como el Padre de la Escuela Pública Europea.

Este Día del Maestro es un buen motivo para rendir homenaje a nuestros Maestros y Maestras por la labor encomendada, por la vocación educativa, por la EDUCACIÓN.

Pero, ¿qué sabemos de San José de Calasanz? Investiguemos un poco sobre su figura:

San José de Calasanz dedicó toda su vida, desde los 35 hasta los 91 a la tarea educativa.Nació en Peralta de la Sal (Huesca) en 1557. Su padre era herrero y alcalde de su pueblo.En 1583 se ordenó sacerdote. A los 35 años, se marchó a Roma; pero pronto se dió cuenta de que había algo más importante que escalar posiciones y, en 1597, comenzó a trabajar en el barrio marginal del Trastévere donde abrió lo que podríamos denominar "la primera escuela popular y gratuita de Europa". Funda la Orden de las Escuelas Pías (escolapios) y hasta su muerte, en 1648, a los 91 años, se dedicó por entero y con todas sus energías a extender su obra por varios países.

En resumen, recordar la figura de José de Calasanz es hacer justicia a la Historia de la Educación, ya que él fue el verdadero creador de la primera escuela pública del mundo, hizo una firme opción por la gratuidad de la enseñanza para que los pobres fueran educados; supo acoger en sus aulas a los hijos de luteranos y judíos, garantizando a sus padres el respeto a sus creencias; subrayó la importancia del estudio de las matemáticas y las ciencias; supo dividir el estudio de forma sistemática y por ciclos y dió suma importancia a la formación moral y cristiana desde la más tierna infancia, no en vano desde el inicio fue su lema: "piedad y letras".

Yo soy maestra y animo a todos los que disfrutan cada día de su trabajo en los colegios y viven enamorados de su profesión a que celebren este día en los centros, no sólo como un día de vacaciones (como mucha gente piensa) sino como un día de reflexión y celebración de lo importante de nuestra labor y la de nuestros compañeros. De antemano os felicito a todos y espero ver pronto un montón de actividades de este día en vuestros centros.

En los próximos días iré colgando actividades que podéis hacer en vuestras aulas/centro para celebrar este día, aún ando recopilando información.

miércoles, 4 de noviembre de 2009

¡¡4000 visitas!!


Poco a poco mi blog se va haciendo un sitio en internet y las visitas van aumentando. Desde aquí doy las gracias a toda la gente que me visita y a la que ayuda a que este sistema de comunicación vaya creciendo día a día. Espero que mis comentarios y entradas os ayuden también a vosotros en vuestra labor diaria.
¡¡UN MILLÓN DE GRACIAS!!

martes, 3 de noviembre de 2009

Semana de la Ciencia y la Tecnología 2009





La Fundación Séneca organiza la Semana de la Ciencia y la Tecnología 2009, del 5 al 8 de noviembre en el Jardín Botánico del Malecón. Este año contará con variadas actividades: demostraciones, talleres, experimentos, exposiciones, teatro científico, títeres, conferencias, mesas redondas, visitas, paseo botánico, jornadas de puertas abiertas, magia científica y ciencia divertida.
Además aprovecho para recordar que la Comisión Europea ha declarado 2009 “Año Europeo de la Creatividad y la Innovación” con el lema «Imaginar. Crear. Innovar.» Su finalidad es promover los planteamientos creativos e innovadores de la actividad humana y contribuir a que la Unión Europea esté mejor equipada para los desafíos futuros en un mundo globalizado. En cuanto a la educación de los niños, tanto de infantil como de primaria, desde las aulas debemos motivar el desarrollo personal de éstos, su creatividad y buscar técnicas para despetar su interés por la Ciencia y la Tecnología.
Uno de los talleres que se ha realizado a lo largo de este mes es de SUELTA TU MENTE, en el que hacían actividades como:
TÍTULO: CÍRCULOS
OBJETIVO

Esta actividad trabaja la fluidez, flexibilidad y originalidad, en menor
medida, la elaboración
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Se les pide a los niños que dibujen tantas cosas diferentes como sea Posible a partir de un círculo.
PROCEDIMIENTO
Se les pregunta a los alumnos si les gusta dibujar y si son buenos
dibujando cosas. Se les pregunta qué cosas les gusta dibujar. A continuación se les dice que queremos hacer tantos dibujos diferentes como podamos a partir de un círculo, y que si nos pueden ayudar dándonos ideas nuevas. Les insistimos en que queremos encontrar Dibujos tan nuevos y originales como sea posible Dibujos que nadie haya pensado aún. Cuantos más dibujos tengamos, mucho mejor.


Otra acitividad:
Imagina que eres un Lápiz
OBJETIVO
Esta actividad se dirige a trabajar la flexibilidad
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Se les propone a los alumnos que imaginen como sería su vida cotidiana
si fuesen un lápiz.

PROCEDIMIENTO
Se pregunta a los niños si conocen el cuento de la Bella y la Bestia. Se les
explica que debido a un encantamiento, todas las personas de la casa se
transforman en objetos. Se les pregunta si alguna vez han pensado en ser algo diferente, si han pensado en que pasaría si por algún hechizo mágico se convirtieran en un objeto cotidiano.
Luego se les propone que imaginen que se han convertido en un Lápiz y
deben pensar en como seria su aspecto físico. Y en cómo seria su personalidad y en que ambiente se desenvolverían, quienes serian sus amigos, quienes no serian sus amigos (por ejemplo el sacapuntas).


Todas estas actividades quedan recogidas en la web http://www.f-seneca.org/seneca/doc/fichas_talleres2009.pdf, donde descubriréis que hay actividades que se pueden hacer en el aula, con niños desde 3 años hasta 12. Espero que os gusten.


En cuanto a la semana que nos ocupa diré que todas las actividades y el plano del luegar están colgados en la página http://www.f-seneca.org/ y todas las actividades para el público infantil en:



Espero que lo visitéis ya que podéis ir la familia entera a pasar un buen rato y aprender un montón de cosas.


Aquí os pongo algunas páginas interesantes para que los niños aprendan de una forma divertida sobre la ciencia y, en concreto, sobre astronomía, espero que os sean útiles.

Astronomía para niños: Del Ministerio de Educación y Ciencia
Kokone: actividades e información sobre el espacio exterior y los planetas del Sistema Solar y mucho más.
Space Place: juegos, animaciones, proyectos, y hechos asombrosos sobre la Tierra, el espacio, y tecnología. Sitio de la NASA en español (Educación Infantil y Primaria)
Alucine: Te enseña a mirar al cielo y entender sus curiosidades (Ed. Infantil y Primaria)
Ciencia Fácil: para conocer las estrellas, los planetas y otros cuerpos celestes (Ed. Infantil y Primaria)
Fisica Recreativa: Conjunto de proyectos experimentales que pretenden estimular la curiosidad y creatividad de los estudiantes y docentes de física (más enfocado para últimos cursos de primaria y secundaria)

jueves, 29 de octubre de 2009

Canción de Halloween- LA BRUJA LOCA

Buscando cancioncillas fáciles del tema de Halloween, para mi fondo de armario de canciones temáticas, he encontrado este vídeo, que por los resultados que he visto en los niños les gusta y se divierten viendo a la bruja loca. Les gustará. Ya veréis como se ríen cuando la bruja se cae....

Cuento de Halloween

Marcelina y la noche de Halloween.
Una fiesta de sustos, disfraces y recetas.


Con el motivo de la llegada de la noche de Halloween, recomiendo la lectura de este cuento para vuestras aulas o para casa, para animar a los niños, ya no sólo a la celebración, si no a superar el miedo de esta fiesta.


En este libro Marcelina, la brujita, no sabe que esa noche es Halloween. Gracias a su abuela, descubrirá los orígenes de esta leyenda tan antigua y, sobre todo, aprenderá consejos prácticos para disfrazarse o confeccionar deliciosas tartas de calabaza...




¡¡IMPORTANTE!!Aunque Halloween es un día divertido para la familia y especialmente para los niños, debemos estar atentos a nuestros hijos/alumnos, especialmente a los más pequeños, por si están o no preparados para celebrar este tipo de fiesta. Si este evento les da miedo o se niegan a participar, no les obligue. Puede que aún no estén preparados para entender a las tradiciones de Halloween y se sientan miedosos delante de fantasmas, brujas, etc. Quizá el próximo año cuando sean mayores, lo verán y vivirán de otra forma.

miércoles, 28 de octubre de 2009

Cuidamos nuestra voz

El lunes 26 de octubre me operaron de las cuerdas vocales. Ahora debo estar un tiempo de baja y cuidando mi voz, bueno más bien, no utilizándola, en principio son 7 días de reposo vocal absoluto y luego empezar de nuevo poco a poco. Tan sólo llevo 2 días y se hace duro el no poder expresarte como debieras, el no poder llevar tu vida con normalidad porque la sociedad no está preparada. Ahora es cuando te das cuenta de lo fundamental que es la voz en nuestra vida y más aun para los maestros, por eso os animo a cuidarla y protegerla, porque si nos falla, fallamos también nosotros en nuestro trabajo. Aquí una pequeña reflexión de los CUIDADOS DE LA VOZ.


En cuanto a la población infantil, las estadísticas muestran que el 30-40% de la población infantil en edad escolar presenta disfonía, que viene debido a un aumento del tono de voz, ya que creen que al elevar el volumen pueden imponer o hacerse valer más, pero esto se soluciona generalmente con la pubertad que suele traer por sí sola la solución al problema cuando la voz cambia y la laringe crece. Aun no necesitando operación quirúrgica es recomendable que le enseñemos normas de higiene vocal: articular bien las palabras, a realizar respiraciones tranquilas, a no agotar el aire mientras hablan, a respetar el turno de palabra...




Como ya he dicho, la voz, para muchas personas es además una herramienta esencial en su trabajo diario.Sin embargo no cuidamos de tan preciado bien como debiéramos. Los especialistas aseguran que las patologías de la voz siguen aumentando año tras año. A día de hoy, el 5% de la población española sufre algún trastorno de la voz que requiere atención médica. Profesores, cantantes, actores, locutores, conferenciantes o teleoperadores, entre otros, son los profesionales que presentan un mayor riesgo de padecer estos trastornos. Pero, sin lugar a dudas, el primer puesto lo ocupan los profesores de colegio, para los que la disfonía es la causa más frecuente de baja laboral.


Los trastornos de la voz suelen aparecer más frecuentemente entre los 25 y 45 años y ligeramente más en mujeres que en hombres. Su aparición suele venir acompañada de determinadas circunstancias como la falta de sueño, hablar más de cuatro horas diarias, carraspear y toser en exceso, el ruido y la sequedad ambiental, el humo y el consumo de alcohol. Evitar estos factores de riesgo es fundamental para prevenir estas afecciones.




¿Qué podemos hacer para prevernirlo? Aquí unos pequeños consejos que nos vendrán a todos bien.




DECÁLOGO PARA EL CUIDADO DE LA VOZ
Evitar el ruido ambiente.
Es lo que más perjudica a la voz puesto que obliga a hablar con un volumen que supere ese ruido.


No hablar por encima de nuestras posibilidades.Cada persona tiene una resistencia, que cuando se sobrepasan estos límites aparece la disfonía y la predisposición a padecer enfermedades vocales. Por lo general, se puede hablar cuatro horas diarias y cantar dos.
Utilizar bien los recursos vocales.Cuando se notan las venas del cuello al hablar, significa que se grita o que se agota el aire de los pulmones.
No fumar.El humo del tabaco es el principal elemento tóxico, puesto que además de irritación provoca sequedad.
Mantener una buena hidratación.Las cuerdas vocales necesitan estar bien lubricadas con una capa delgada de moco. Para ello, lo mejor es beber al menos 1,5 litros diarios. Para los maestros aconsejan llevar siempre un botellín de agua en el bolsillo y beber mínimo cada 15 min un trago de agua. Además es bueno chupar caramelos de vez en cuando evitando los de menta que resecan aún más, son muy recomendables los de limón y los de miel. En cambio, las bebidas alcohólicas y con cafeína disminuyen la lubricación que las cuerdas vocales necesitan. Un ambiente seco también complica la situación y ciertos medicamentos, como los antihistamínicos, los antidepresivos y los antihipertensivos, provocan sequedad de la mucosa.
Dormir lo suficiente y evitar los gritos y las tensiones psicológicas.Durmiendo menos de 6 horas llega el cansancio vocal y la predisposición a sufrir lesiones. Con los gritos pueden aparecer nódulos y con la tensión una mayor posibilidad de lesión.


Evitar aclarar la garganta (carraspeo) y no toser con fuerza.La forma más segura y eficiente de aclarar la garganta es seguir una estrategia muy sencilla: respirar lo más profundamente posible, manteniendo la respiración por un momento y produciendo una “H” silenciosa y forzada mientras se exhala el aire.
Hablar poco en caso de laringitis.De no ser así pueden aparecer hemorragias y otras lesiones estructurales.
Buena salud general, ejercicio y alimentación equilibrada.Con un buen estado de salud general se opone una mayor resistencia al esfuerzo vocal.
Acudir al otorrinolaringólogo.Las alteraciones de la voz que duran más de 15 días suelen reflejar una alteración estructural en las cuerdas vocales que puede incluso llevar a la aparición de neoplasias (cáncer glótico). En estos casos siempre hay que consultar con un otorrinolaringólogo.






Espero que estos consejos nos sirvan a todos y para mí la primera, a ver si predico con el ejemplo.


Un saludo mudito.

lunes, 19 de octubre de 2009

NUEVO DESTINO

Por fín llegó la estabilidad este curso. Ya tengo nuevo y definitovo destino: CEIP Río Segura en Beniel. Estaré de apoyo a Infantil y el 1º Ciclo de Primaria. He empezado el día viendo cómo funciona la dinamica del curso y he comprobado que han empezado a trabajar el proyecto del cuerpo, así que iré recopilando información y anécdotas para informaros de todo lo que vayamos haciendo.
A todos los que me acompañaron en mi andadura por el anterior colegio de los Ramos, el CEIP FRANCISCO SALZILLO os doy las gracias por acogerme y desearme lo mejor siempre. Me costó hacerme a la idea de que no volvía a mi anterio cole en El Algar, pero día a día habéis ganado mi corazoncito y os echaré mucho de menos.
Un saludo.

viernes, 9 de octubre de 2009

Día de la Hispanidad


Este próximo lunes no tenemos cole, pero ¿los peques saben por qué?

El día 12 de octubre se celebra el día de la Virgen del Pilar y el Día de la Hispanidad. Es una fiesta nacional que conmemora el Descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón.


La expresión Descubrimiento de América se usa habitualmente para referirse a la llegada a América de un grupo expedicionario español que, representando a los Reyes Católicos de Castilla y Aragón.


Este descubrimiento tuvo lugar en 1492 y a partir de aquí se iniciaron las relaciones entre Eupora y América, cosa que antes se desconocía.


Aunque lo que descubrió fué América, Cristobal Colón siempre estuvo convencido de lo que había descubierto era la India, de hecho murió sin conocer la verdad sobre su descubrimiento. Para realizar este viaje lo hizo en barco, en varios barcos, cuyos nombres eran: LA PINTA, LA NIÑA Y LA NAO SANTA MARÍA. El viaje no fué fácil y cuando ya fallaban las fuerzas, se escuchó desde "la Pinta" la famosa frase: "Tierra a la vista" y tras desembarcar allí llamaron a los índigenas de la zona "indios", ya que creían estar en la India.

La llegada de Cristóbal Colón a América supuso el comienzo de la conquista de ésta, y comenzó entonces la colonización y la difusión de los alimentos propios de las culturas americanas: maíz, patatas, calabaza, tomate, chocolate, vainilla...



Además, como ya he dicho anteriormente, el 12 de octubre también es conocido como el Día del Pilar, por ser la onomástica del día, siendo la Virgen del Pilar patrona de Aragón y de la ciudad de Zaragoza en particular. La capital aragonesa celebra ese mismo día sus fiestas patronales.


Desde aquí os deseo a todas las que se llamen PILAR:


Aquí os dejo algunos dibujos relacionados con el tema para colorear, que he encontrado por internet, espero que os sean útiles. (http://picasaweb.google.es/actiludis/12DeOctubre?authkey=STJ4UZY9MlQ#)


video

sábado, 26 de septiembre de 2009

Talleres

En el cole en el que trabajo actualmente dedican un día a la semana a talleres para los niños de 2 y 3º de infantil y 1º y 2º de primaria, los miércoles 1 hora y media. Todos los maestros organizan un taller en una clase, y cada semana van de 2 a 4 niños de cada aula a un taller,que dura 2 semanas. Este taller se realiza a lo largo de todo el curso, por lo que todos los niños pasarán por todos los talleres. Cada uno elige su taller: cocina, manualidades, lectura,... En mi caso, voy a respetar la decisión de la maestra a la que estoy sutituyendo y realizaré el taller de arcilla. Este año se realizará en este taller un RATÓN DE ARCILLA.Con la arcilla (u otro material similar como la pasta blanca moldeable, que se seca antes) se hará:

1º amasaremos bien la pasta.

2º Haremos una bola, y en uno de los extremos extenderemos un poco más en forma de cono( que sepa posteriormente la cabeza)

3º Haremos dos bolitas pequeñitas que serán los ojos y 2 trozos en forma de hoja que serán las orejas, que colocaremos en su sitio correspondiente.

4º Colocaremos un espumillón (de los que llevan alambre) que será la cola y ..

5º A pintarlo con témperas.

A la semana siguiente, barnizaremos y dejaremos secar. Y, por fin, ¡¡LISTO!!

El resultado es éste, aun no he podido hacer el mío propio para ponerlo aquí, pero el resultado es similar a éste.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Diario de una maestra de apoyo

Este curso, como ya comenté, empiezo como maestra de apoyo. Como no tengo alumnos fijos, ni colegio fijo este curso, este blog lo realizaré a modo diario, contanto las experiencias que viva y anécdotas y trabajos que iré realizando.
En principio, la primera semana de cole ya tuve que realizar mi 1ª sustitución (siendo ya maestra de apoyo), estuve una semana en 5 años, no se ha realizado ningún trabajo especial esta semana, ya que nos encontrábamos en un mini periodo de adaptación para estos niños que jamás habían cambiado de profesora. Cuando ya habíamos cogido el ritmo, el lunes se incorporó la sustituta real de esa baja, con lo cual me fuí a mi puesto de maestra de apoyo. Llevo tan sólo dos días, pero las dudas me invaden. Lanzó una pregunta al aire, a ver si alguien me sabe contestar, porque por más que pregunto y busco información no encuentro respuesta, ¿CÚAL ES LA FUNCIÓN DE LA MAESTRA DE APOYO EN ED. INFANTIL?
Ýa sé, que es coordinarse con la maestra tutora en actividades que implique necesidad de dos personas en el aula, ya sé, que es ayudar en el periodo de adaptación, y luego ya alguna actividad que quieran darte tipo psicomotricidad o el aula plumier, pero ¿dónde queda registrado? Siento que no está nada valorado el puesto de maestra de apoyo, que al final todos piensan (tus propios compañeros en ocasiones) que eres la maestra comodín que se tira la mañana paseándose.
Sé lo que tengo que hacer, pero también sé lo que no tengo que hacer, la maestra de apoyo no hace el trabajo de otro, ni hace lo que otro/a por su inexperiencia o incapacidad o dejadez no quiere hacer. Recapacitemos un poco todos, algunos no queremos ser maestros de apoyo, queremos tener nuestros propios alumnos y vernos envueltos en esos líos que a algunos tanto nos gusta de la tutoría, pero no nos ha quedado otra que aceptar ese puesto. Muchos lo damos todo, para que se sientan agusto, pero también nos gusta estar bien a nosotros, tener un horario fijo en el que todos los tutores estén contentos contigo y vean que sí que realizas tu trabajo, así que creo que sustituir día sí y día no a maestros que van al médico, que están enfermos ( que están en todo su derecho, por supuesto) es no hacer nuestro trabajo, dejamos de cumplir nuestro horario, para cumplir el de los demás, y aunque es un honor entrar a cada una de las clases para pasar una mañana entera con ellos, nosotros nunca podemos programar, organizar nuestro trabajo, porque siempre dependemos de que los demás cumplan.
Todo esto no es una crítica hacia nada ni hacia nadie, tan sólo una reflexión sobre la función del maestro de apoyo,si tanto se solicita siempre tener maestros de apoyo, aprovechádlos, siempre estarán disponibles para lo que queráis, pero no son multicopistas, ni cargadores de cajas, ni diseñadores de muebles, ni limpiadores de libros...
Espero que esta reflexión sirva para que algunos cmabien el concepto del maestro de apoyo y nos utilicen para cosas realmente necesarias: LOS NIÑOS.

viernes, 11 de septiembre de 2009

Nuevo destino


Bueno, no ha podido ser y no vuelvo a El Algar con mis niños. Que sepáis que os echaré mucho de meno, pero estoy tranquila porque sé que os quedáis en buenísimas manos, Olga es una gran profesional y sacará lo mejor de cada uno de vosotros. Deseo a todos que tengáis un buen comienzo de curso de todo corazón y en cuanto pueda iré a veros.

Mi nuevo destino es el CEIP Francisco Salzillo de Los Ramos en Murcia, espero que esta nueva situación esté tan llenas de experiencias positivas como el año pasado, un reto bastante díficil. Suerte a todos los maestros en el comienzo de curso.

viernes, 4 de septiembre de 2009

La lectura infantil


Este verano tras las oposiciones me ha dado mucho tiempo para reflexionar y cambiar un poco el chip, y me ha ayudado mucho dedicar un tiempecito a la lectura. Uno de los libros que he leído es el de CUENTOS PARA CRECER, de DR. Edcuard Estivill y Montse Doménech. Este libro cuenta varias historias mágicas para educar en valores. Son varios cuentos en lo que cada uno aborda una historia con un mensaje, desde la afición a la lectura, la generosidad, la concentración... y demás incluye consejos y reflexiones acerca de ese tema. Para educación infantil quizás puede resultar algo complicados de contar (para 3 y 4 años) pero adaptándolos, serán un gran recurso para transmitir la educación en valores de una forma divertida y entretenida. Os lo recomiendo, tanto a niños, padres y maestros.
Pero ¿por qué es necesario leer en infantil? La lectura en infantil nos ayuda a transmitir la comprensión de valores, a estimular la imaginación, a desarrollar su vocabulario además de desarrollar su creatividad y fantasía. Para esto debemos dar ejemplo en casa y en las aulas, los niños nos deben ver leer, para que desde muy pequeños no lo vean como una obligación sino como un placer y una manera divertida de pasar el tiempo libre. Si buscamos lecturas acordes a sus necesidades pronto despetará en ellos el amor por la lectura, desde cuentos con imágenes para los pequeños, pasando por los pictogramas hasta llegar a una lectura completa.
Este libro del que os hablo no es válido para que los niños de infantil lo lean solos, pero sí para que un adulto lo lea con ellos, y lo comenten. Les encantará escuchar las historias de los personajes que allí aparecen y en ocasiones se identificarán con más de uno de ellos.

martes, 25 de agosto de 2009

CERRADO POR VACACIONES

He de decir que aunque las vacaciones no son todo lo alegres que yo esperaba (no he sacado la plaza) estoy difrutando mucho de ellas, ya iré contando todas las esperiencias vividas, pero desde donde estoy no dispongo de internet tanto como me gustaría, y aunque tardo aviso que ESTOY CERRADA POR VACACIONES. Para Septiembre comenzaremos una nueva etapa, espero, llena de nuevas experiencias,

lunes, 6 de julio de 2009

Fiesta fin de curso

El jueves 18 de junio tuvo lugar la fiesta de fin de curso de los niños de infantil, y además celebrábamos especialmente la graduación de los niños de 5 años. Cada clase se preparó un baile y los resultados fueron fenomenales. Los niños de mi clase bailamos la canción del corazón contento y nos hicimos un trajecito de lo más sencillo: pantalón vaquero corto, camiseta blanca y unos corazones pegamos x la camiseta y uno grande en el pantalón a modo de bolsillo en donde llevábamos corazones de papel para luego tirarlos al aire. Quedó genial, aquí tenéis un resumen de lo que dió de sí la fiesta.

Portada trabajos fin de curso


Por fin, las opositoras nos hemos liberado. Han acabado los exámenes y empezamos a disfrutar del as merecidas vacaciones. Ahora tan sólo queda esperar ansiosos los resultados. Bueno.... a todas y todos los opositores y en especial a mis compañeros ¡MUCHA SUERTE!
Para finalizar el curso los niños de 3 años realizaron una portada muy bonita para sus trabajos. Como en el último proyecto trabajamos el medio ambiente y la playa, la hicimos relacionada con este tema.Queda muy bonita y es muy fácil de realizar.
1º picamos un éspacio en una cartulina y sacamos lo de dentro.
2º Coloreamos los peces y le atamos (con ayuda del a maestra) una cuerdecita o los podemos pegar directamente al papel celofan azul.
3º pegamos el papel celofan azul a la cartulina (por detrás)
4º Untamos un poco de pegamento de barra en la parte abajo y lo rociamos de arena de playa. y ¡TA TA CHAN! MIRA QUÉ BONITA.
ESPERO QUE OS GUSTE LA IDEA.

martes, 16 de junio de 2009

Medio ambiente. Actividad interciclo.

Estas últimas semanas, aunque haya dejado un poco el blog abandonado (el fin de curso y las oposiciones me ocupan todo el tiempo) hemos seguido trabajando duro en el cole. Los niños de 3 años A y B se unieron con la clase de 2º de primaria A para realizar varias actividades conjuntas sobre el proyecto que llevábamos a cabo: EL MEDIO AMBIENTE. A nosotros nos tocó centrarnos en la playa y hemos aprendido un montón de cosas. Cada aula fue trabajando los contenidos ajustados a su nivel y ya el jueves 11 de junio nos juntamos para realizar la 1º actividad. A los niños les encantan las obras de arte y por lo tanto aprovechamos para trabajar algunas con los niños de primaria. Se realizaron diferentes grupos(1 niño de 2º por cada 4/5 de 3 años) y juntos recreaba el cuadro elegido por ellos mismos. Los resultados fueron muy buenos (Recordad que hablamos de niños de 3 años)
El viernes 12 de junio nos volvimos a juntar y los niños de 3 años les contaron las plantas y animales que estudiamos en el proyecto del mar menor, aprovechando que trabajamos las playas que componían la COSTA CÁLIDA, en la que encontrábamos el Mar Menor. Los niños de 2 nos contaron desde lo que era una costa, a un farralón, etc, a través de una presentación. El resultado fue muy bueno. Gracias.
Recomiendo este tipo de actividades a todos los colegios, son muy motivadoras y y con gran carga educativa.

jueves, 28 de mayo de 2009

Libro Viajero 3 años B

Antes de comenzar nuestro proyecto sobre el Mar Menor, todo el equipo de Infantil decidimos elaborar cada clase un libro viajero sobre sus experiencias en el mar.
El libro viajero es una propuesta docente que se lleva a cabo con alumnos de
Educación Infantil, normalmente, aunque puede utilizarse en los demás ciclos. La finalidad es escribir un libro entre todos para la biblioteca de aula, contando con la participación de las familias. Se recopilarán diferentes textos escritos como cuentos retahílas, canciones, juegos, adivinanzas... (En este caso sobre el mar) permitiéndonos saber las experiencias y conocimientos que tienen los niños sobr este tema.
Lo primero que hicimos fue presentar este proyecto a las familias, comentándoles que el libro viaja cada semana a las casas de los niños del aula, de forma rotativa volviendo, como máximo una semana después. Además al comienzo del libro aparecen unas indicaciones e lo que se pretende con el libro y como funciona, por si alguien tiene dudas.
En este libro, la familia escribe algo en casa que para ellos sea significativo, como puede ser poesías, trabalenguas, canciones populares, adivinanzas, anécdotas
curiosas, cuentos, etc. El niño siempre escribe en la medida de lo posible algo o bien lo dibuja,colorea, decora, etc.
A partir de aquí comenzará la elaboración del texto en la familia, escriben algo significativo para ellos con la ayuda de los niños/ as. El niño/ a (protagonista) que le toca traer el libro viajero al aula sale del corro y va contando a sus
amigos qué trae, quién lo ha escrito, si lo han hecho de día o de noche, quiénes estaban con él o ella, cuándo se hizo, en qué lugar de la casa, etc: una vez que han respondido a las preguntas y curiosidades de sus compañeros/ as pasamos a leer, cantar, jugar, baliar, etc, según la actividad que se nos proponga en dicho libro.
La experiencia en nuestra aula ha sido maravillosa y el resultado espectacular. Gracias a las familias por su colaboración, sin vosotros estos trabajos no tendrían sentido.



Información recogida de la Revista Digital: "Investigación y Educación" Nº 26

miércoles, 27 de mayo de 2009

Excursión Playa Los Narejos

Hoy, por fín, llegó la ansiada excursión. A las 9 de la mañana ya estában todos los niños preparados con sus bañadores, sus gorras y sus mochilas dispuestos a marchar hacia la playa. A las 9.30 subimos al autobús, y ¡por fín! ¡nos vamos! Cuando hemos llegado, allí nos esperaban nuestroS monitores.Los niños de 3 años hemos estado todo el día acompañados por Gabi, Juan y Noelia, y hemos pasado un día estupendo. Para empezar, hemos almorzado y luego nos hemos ido a realizar juegos en la arena. Tras esto, nos hemos dado un pequeño baño, súper divertido!!!!! Los niños se han remojado pero bien y a la seño también. Luego se han cambiado de ropa y ¡a comer!, luego un ratito de juegos y a descubrir el tesoro del pirata. Ha sido un gran día, el tiempo allí nos ha acompañado y los niños han disfrutado muchísimo rodeados de sus compañeros. Deseamos que lo hayáis pasado muuuuuuuuy bien en la última excursión del curso.

martes, 26 de mayo de 2009

Cuentacuentos Everest

Hoy nos ha visitado un señor muy curioso, no sabíamos muy bien qué iba a pasar, pensábamos que venía un escritor o una escritora y de repente nos hemos encontrado envueltos en una historia muy divertida. Este chico nos ha hecho reir un montón (Como se puede ver en las fotos), nos ha contado la historia de un niño que se caía en una olla, nos ha presentado a su gato Gonzalo (que por cierto era un dormilón y un poco travieso) y hasta nos ha regalado un perrito hecho con un globo a cada clase para que nos lo quedásemos de mascota. Muchas gracias, nos ha encantado.

Nuestra verdolaga


Ayer como principio a nuestro proyecto del Medio Ambiente, les presenté a los niños/as de 3 años B una plantita muy particular. Se llama Verdolaga y nos va a acompañar hasta final de curso. Los niños sabían que era una planta, pero nada más.Así que empezamos a investigar sobre ella.

Una vez que la miramos un montón de veces, descubrimos que tenía flores, pero que éstas estaban cerradas, la pusimos un ratito al sol y......¡sorpresa! aparecieron las flores, y además de muchos colores: rojo, naranja, amarillas, rosas...
Entonces decidimos ponerle un nombre, porque pasaba a ser una compañera más de clase. Cada niño dijo el nombre que a él le gustaría más y luego realizamos unas votaciones. Los nombres más votados fueron: Mickie, Rosi y Blo, pero con 11 votos ganó Mickie, así que ya teníamos nombre para nuestra planta, y además, nos sirvió para repasar los números.

Tras esto buscamos los conocimientos previos sobre el Medio Ambiente, y la verdad que eran muy escasos, algunos sabían que tenía lago que ver con las flores, pero ya está. Otros decían, que Medio Ambiente se parecía a Bella Durmiente. Así que descubrimos que este proyecto va a dar mucho de sí y vamos a aprender un montón de cosas. ¡Comenzamos!